《万向思维教育考试论坛》-新课标下如何进行小学英语教学

作者：万向思维教研员—柯亚红

主办：万向思维教育考试研究院

一、新课标对于小学英语教师的要求

《义务教育课程标准》（2022年版）提出：“英语是当今世界经济、政治、科技、文化等活动中广泛使用的语言，是国际交流与合作的重要沟通工具。”根据新课标中核心素养的培养目标和课程内容六要素的要求，小学英语教学要以使用为导向原则，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习能力和合作精神，通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识技能，提高语言实际运用能力。

二、新课标下进行小学英语教学的要点

1、温故而知新

上新课前，教师不能“开板就唱”，应该以旧带新，即Warming up。先复习学过的或学生掌握得不太好的内容，形式可以多样化，如唱英语歌曲、打节奏说唱、猜谜语、日常口语交际、表演课本剧等，这样不仅对旧知进行了复习，又能自然导入新课，还能培养学生学习英语的兴趣。

2、设情境呈现新知

教师要由易到难、逐步深入地创设生动形象的语言情境，让学生身临其境地去感知新知识，并合理运用实物、卡片、简笔画、多媒体课件等辅助教学，培养学生的语言应用能力和创新能力。

3、教师领练，学生自练

语言学习是一个反复练习的过程，只有大量的输入，才会有高质量的输出。新知识呈现后，教师必须带领学生进行大量的操练。先跟读、模仿地道纯正的语音、语调，培养良好的语感。然后设置各种活动进行操练，如发口令做动作、动作猜谜、朗诵比赛、表演情景剧等，培养学生的实践能力和创新能力。

4、扩展延伸

学生对所学知识基本掌握之后，可以延伸到课外，布置一些课外活动，要求学生用语言来做事情，以促进学生的认知能力、思维能力、想象力和创造力等素质的综合发展。

5、评价总结

针对不同形式的活动要进行评价。通过形成性评价，激励学生的学习兴趣和积极性，促进学生综合语言运用能力的发展，并及时为教师提供教学反馈。