本报记者　刘宁
　非典时期给网上教育带来了意想不到的契机，也使人们对网上学习有了更深的认识。日前，创办万向思维学习网的万向思维集团董事长刘增利就网络教育的发展问题接受了本报记者的采访。
　　记者：非典时期，网络教育火爆异常，但当中小学生重返校园时，一些教育界人士开始思考今后网络教育的走向：网络教育能否继续走红？您怎样看待这个问题。
　　刘增利：网络教育在这个时候的火爆并不重要，重要的在于，它得到了一个被体验的机会：在这次“被迫”使用网络进行学习的人中，有很多人开始了解网络教育、习惯网络学习，这是网络教育萌发的真正的“种子”，这也是网络教育继续发展的希望之所在。其实，网络教育不仅是人们在非常时期的非常选择，它还会给人们的学习方式和教育观念带来长远的影响。关键是我们要不断探索、发展，为人们提供更高质量的网络教育内容和网络教育服务。
　　记者：目前我国的网络教育还有哪些不足？
　　刘增利：目前，有相当的网络教育只是应用信息技术来复制和移植传统的课堂面授教育，甚至是复制和移植‘填鸭’、‘灌输’式的应试教育。此外，IT和教育融合程度还有待进一步提升，真正符合学生需求和提高学生兴趣的课件仍比较缺乏。
　　记者：创办万向思维学习网的初衷是什么？
　　刘增利：学习在于思维，思维在于创新。在研发产品的过程中，我们特别注重学生思维的发展，注重对学生的学习指导，注重学习方法、学习习惯的培养及学习动力和兴趣的提高。在这样的理念下，创立万向思维学习网(www.wanxiangsiwei.com)，就是为了能够以这种快捷、互动、多媒体的媒介方式，为学生们提供一种学习指导和优质的助学资源，帮助学生开动思维、发展思维，提高科学素质、提升综合能力。自2003年1月开始筹划网站，其间经历了非典困扰，但万向思维学习网按计划如期开通，也算是为暑期的学生奉上一道精神茗茶。
　　记者：万向思维学习网有哪些特色？
　　刘增利：从栏目策划论证到技术选型，从演示版讨论到内容规划筹备、最终的网站测试与发布，研发人员付出了极大的心血。网站针对不同的用户和使用需求，提供了学前教育、小学课堂、初中课堂、课外探索、家庭教育、万向思维等六个频道。我们重视的是对学生学习的指导，而不仅仅是提供学习内容。例如：在小学课堂、初中课堂里，每一个章节都给出了相应的知识点拨和学法指导；在课外探索里，给出科学实验的方法指导和思维拓展，引导学生如何根据社会热点、如何结合已有知识去思考解决问题；在学前教育和家庭教育中，我们特别提供一些更新的、更富有情趣的故事、童谣和互动游戏增强孩子的学习兴趣，并针对家长给出对孩子教育的指导原则。
　　记者：您认为教育网站的理想模式是什么样的？
　　刘增利：一个好的网站一定要重视对助学资源的整体开发，具体来讲，它应该有科学的教、学理念；有教育和IT整合的理念和能力；有自主版权的核心学习内容，以及有来自各方面的强大支撑等。这样的网站模式也是我们正在不断追求，并努力实现的。
　　《中国教育报》2003年7月31日第3版